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3月7日，顺德大良本原小学一年级4班的孩子在班队课上，都收到了一份特殊的礼物：当Ta在台上大声说出自己的梦想，回头就能在大屏幕上看到自己未来的“画像”。班主任邹婷说，这是一份“蓄谋已久”的礼物，她用人工智能技术把孩子未来的模样定格，希望孩子们在触摸未来时，眼里有光，心有向往。
当人工智能的话题热度居高不下，在顺德大良，一场以人工智能为核心的教育变革正加速推进。教育部明确“2030年中小学基本普及人工智能教育”目标，佛山积极打造粤港澳大湾区智能教育示范城市，大良率先启航“人工智能赋能教育高质量发展行动”，既是对时代召唤的有力回应，更是为万千学子铺就通往未来的智慧之路。
人工智能加持，课堂变得更生动有趣
3月4日，城网君来到世纪小学的人工智能课堂，与六年级的孩子们一同体验课堂的乐趣。城网君在现场看到，两个学生一组，按照本节课的要求分工合作，一个负责搭建，一个负责电脑编程，制作智能感应灯，实现不同环境下灯光颜色发生变化。
“老师，我做好了”“老师，灯怎么不亮”“你们搭建的底座很有创意”……当老师讲解完人工智能设备的使用操作及基本原理，十多分钟后，学生的提问一个接一个。课堂气氛很是热烈，科技氛围浓厚。崔忠红既是带班老师，也是世纪小学创客中心负责人，他笑着对城网君说，学生都很喜欢人工智能课，学生用半节课完成课堂要求，剩下半节课可以自由发挥创意和想象，譬如学生可以搭建不同的底座，最终只要能实现“不同环境下灯光颜色发生变化”。
什么是人工智能？世纪小学的人工智能课堂不仅让学生感受到科技的魅力，更让学生明白人工智能不是遥不可及的科技概念。据崔忠红介绍，世纪小学早在前几年就开展人工智能大班教学，一至六年级配备不同的产品和教材，这种AI特色培养不是定向培养，而是要让学生了解中国的科技发展动态，培养科研兴趣，为未来专业的选择以及投身科学事业奠定基础。
在数字化时代，AI融入课堂，更是成为老师在课堂上的“得力助手”。
小时候我们总是幻想长大后会成为什么样的人，当本原小学老师邹婷看到AI技术可以生成未来照片时，她突然想到：这些“小树苗”会长成怎样的“大树”？于是，她给每个孩子拍了一张笑脸的照片，然后收集每个孩子的梦想，接着生成AI照片。做课件、晒照片、买相框、写赠言，忙碌了大半个月，一个个可爱的孩子变成相片中的窈窕淑女、谦谦君子，她的内心溢满了感动和幸福。这份“蓄谋已久”的礼物不仅惊呆了班里的每一个孩子，也在家长群上引起了热烈反响，家长感动老师的用心，更感谢她在孩子们纯真的心灵播种下璀璨的梦想。
引领新变化，AI教育“多点开花”
在2025年的全国两会上，关于人工智能背景下的教育话题引发广泛关注。教育部公开表示，今年将进一步推进义务教育优质均衡发展，继续加大国家智慧教育平台建设，进一步加强科技教育与人文教育的融合，使学生具备更好的数字化、智能化时代的素养和能力。
随着人工智能时代的到来，教育信息化与智慧化成为未来教育发展的必然趋势。今年2月28日，顺德大良发布《大良街道人工智能赋能教育高质量发展五年行动方案（2025—2030年）》，到2030年，计划打造4所人工智能赋能教育高质量发展应用示范学校，精心打造17个重点学科应用场景，推动人工智能与各学科的深度融合，让技术红利真正惠及每个孩子。
事实上，在大良，一幅以人工智能为笔触的“学生伶俐、教师贤智、学校焕活”教育新画卷已逐渐绘成——
从2021年起，大良科创教育开始全面普及中小学人工智能教育，公办学校人工智能教育分为“示范校、标准校、基础校”三类推进，AI教育犹如一颗颗种子，播撒在大良各所学校的沃土上。近年来，大良街道财政持续投入，创建“凤城少年科创院”，“中小学人工智能教育创新试验区”，建设人工智能示范学校，与国内著名高校合作，试点在人工智能特色小学、初中开设AI人工智能创新拔尖人才课程，率先开展在人工智能技术支持下个性化学习与差异化教学模式的探索，培养面向未来的人才。
据大良世纪小学校长孟宪萍介绍，世纪小学依托“央馆人工智能课程规模化应用试点校”、“佛山市‘人工智能+’教育教学创新共同体”、“顺德区人工智能技术中小学试点应用校”等平台，深度挖掘学校AI人工智能教育的多元引用、辐射赋能作用，通过“AI6+”（AI+思政、AI+文化学科、AI+体育学科、AI+艺术学科、AI+科创学科、AI+综实学科）项目，逐步健全“慧生世纪”未来学校课程体系，促进世纪学子阳光自信，全面发展，真正培养学生从知识本位向能适应人工智能时代的素养本位转向。
“当最近火爆的人工智能话题进入教育领域，人工智能教育的分类变得更明确，而学生成长、教师专业发展以及家校共育则是人工智能赋能教育高质量发展的重要内容。”孟宪萍认为，世纪小学开展的人工智能普惠课学习人工智能技术，实现跨学科应用，学校将一直坚持做下去。人工智能教育不仅让青少年在智能时代具备必要的基本素质，也是国家增强科技创新能力的重要前提。
凤城实验学校作为顺德区首批“中央电教馆人工智能课程规模化应用试点校”，以培养未来创新型人才为目标，在小学五年级至初中一年级开设《人工智能基础》大班课，依托中央电教馆资源及优必选AI智造未来学习套装，通过案例教学让学生掌握图像识别、语音交互等技术原理，完成“AI校园导览”“智能家居模拟”等实践任务，实现“人人懂AI”。七年级至八年级全面普及人工智能课程，每周固定课时，结合未来派、学习平板、小飞机器人等设备，提升学生技术应用能力。
据凤城实验学校副校长何炽刚介绍，人工智能课程体系分层推进，实现全员覆盖，此外还通过成立人工智能社团、信息学特长生班，选拔竞赛潜力学生加入“AI未来实验室”等方式，参与全国信息技术大赛和开展课题研究，推动人工智能教育的提升。未来，学校将持续深化中央电教馆试点校建设，探索AI与大模型辅助教学、智能教育评价等新场景，构建“基础普及—竞赛培优—创新孵化”全链条培养模式，为人工智能时代输送兼具技术素养与创新精神的新生力量。
用好科技手段，守住“育人”初心
在AI时代，如何平衡科技与人文的关系，确保教育的本质不被异化，成为教育界的重要课题。
“AI模型出来后，教师首先是拥抱和学习，其次是思考如何科学应用。”孟宪萍表示，以人工智能为代表的信息技术狂飙突进，为教育的创新发展提供强大支撑，整合资源，一改以往只能请教专家的方式，促进教师、学生、学习内容的多维交互。同时，她提醒，教师成为AI的“主人”，而非完全依赖科技手段，AI不能代替人类对深度思考和社会理解的培养，教师要思考如何在AI时代做不可替代的智慧教师，引导孩子做“终身运动者，优雅生活者，问题解决者和责任担当者”，给孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福，造福国家社会。
作为凤城实验学校信息科组老师，慈琳认为人工智能渗透到社会和生活的方方面面，自己不仅要在思想上正确认识人工智能技术，主动获取资源，也要带动身边的同事一起拥抱人工智能技术。“以前大家在做PPT或者使用某个软件时，遇到不懂的就去请教别人，但是现在可以问AI，教师应当不断拓展专业边界、持续提升自我。”
“AI帮助我们快速备课、批改作业、分析学习难点，省下时间多关注每个孩子的成长。”但邹婷认为教育不是做题机器，老师的温度、课堂的互动、创造力的激发，这是AI替代不了的。“用好工具，守住育人初心，就是最好的状态。”
无论技术如何发展变迁，教育的本质并未改变。在大良，随着人工智能教育在教育领域的深化，将构建出前沿科技与现代教育理念高度融合的教育新生态。
顺德城市网
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发表于 2025-3-12 11:30
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发表于 2025-3-12 17:39