龙江实验学校通过农耕文化做好劳动教育，让学生们深入了解中国传统民俗文化，从中培养他们热爱劳动的良好品质，让孩子们在实践中体验农耕的乐趣。
体验农事劳作的辛苦与快乐 日前，龙江实验学校一、二年级的师生们沐浴着春风，齐聚番禺牛巴巴营地，与大自然邂逅一场农耕研学活动。 当天，孩子们走出课堂，走进田间地头，体验农事劳作的辛苦与快乐。来到营地劳作前，要先给自己准备一顶遮阳的草帽。孩子们根据自己的设计图，用绚烂的色彩，天马行空地进行创作。小草、小花、云朵、西瓜……甚至星空，都成为了妆点草帽的好素材，在孩子们的奇妙创意和动手操作下，一顶顶漂亮又实用的草帽诞生了。 小小的身躯，挽起小裤腿，撸起小袖子，戴上小草帽，孩子们化身成小小的“农夫”。在老师的现场指点下，学习了插秧的相关知识后，这些小“农夫”们开始走进田里，感受劳作的不易，体会“锄禾日当午，汗滴禾下土”的深层含义。在欢声笑语中，一株株秧苗为稻田带来了生机，孩子们小小的手沾满了泥巴，但他们的脸上却笑开了花。 片刻休息后，一场别开生面的农趣运动会开始了。老师们把运动比赛搬到田间，将农耕与趣味相结合，形成体育、农耕文化、竞技等元素相结合的农趣运动会。孩子们搬椰子、扛竹筐竞跑，在各种别出新意的运动中体验团队活动的乐趣。“这个运动会太好玩了，听到同学们为我打气加油的时候，我就跑得更起劲儿了！”一年级1班的高浚统同学和同学们玩得满头是汗，特别开心。
把学到的劳动技能运用到生活中 为了这次农耕研学实践，龙江实验学校的师生们做了充分的准备：指引孩子们通过查找书籍、网上搜索、小组探究等方式，对即将开展的农耕体验课程进行初步的了解；把劳动课、美术课、道德与法治课进行整合，带领孩子们开展“探寻农耕”“传统的味道”“草帽巧设计”等主题活动。在一系列的课程指引下，孩子们对传统农耕文化有了更多了解，也对接下来的研学充满了期待。 农耕文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着人与自然和谐共生的传统智慧。我们吃的米饭是怎么得来的？在田地间劳作是怎样的体验？平时在课堂上听到了老师的讲解，二年级1班的左玥怡就和同学们一样，对孕育万物的大自然、对农耕充满了好奇，早早盼着研学的到来。这一次来到了实地体验，她第一次下田插秧，觉得好好玩，但同时也感受到农民伯伯的不容易，更体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含意，她还懂事地和同学们说，“我们真不应该浪费粮食”。 而在一天的农耕研学结束后，孩子们带着新学会的劳动技能，带着小绿植，带着姜撞奶等特色美食，回到了自己的家，和爸爸妈妈分享研学的收获。在和大人的分享合作下，家里的阳台、客厅增添了新植的绿意，从“研”到“延”，孩子们把研学活动中学到的技能运用到生活中。 在研学活动中，不光是孩子们收获了技能和快乐，老师们的感受也很深。和孩子们劳作了一天的廖嘉雯老师，也更体会到了劳动教育带给孩子们的成长。她表示，学校经常组织形式多样的实践活动，所以孩子们都很乐于动手实践，而且成效很明显，像今天画草帽，孩子们就很开心，作品特别有创意。
精心设计形式多样的研学课程 龙江实验学校学生成长研究中心主任谭嘉敏表示，大自然是最好的课堂，教育只有走向生活、走向自然，才富有实践的意义。学生在研学实践中收获，在体验中成长，逐步提升劳动技能，深入了解农耕文化，有助于培养良好的劳动品质，进一步坚定文化自信，彰显少年担当。 据了解，近年来，龙江实验学校每学期都精心设计符合孩子年龄特征的研学课程，把农业劳动、工业劳动、国防教育、传统文化等主题内容有机结合，把孩子们带入现实的学习情境之中，以“学习共同体”为单位，通过形式多样的实践活动与探索体验，达到“研”与“学”的高度统一，实现教育目标。经过几年的探索，龙江实验学校已建立了丰富的研学课程资源，并被评为顺德区首批劳动教育特色学校。 龙江实验学校副校长李明姝认为，每次研学活动都不是一个人的世界，而是大家亲身参与到活动中的每一个细节，去动手做，去动脑思考，去合作完成每一个任务，“老师除了基础的通识性讲解外，把更多的研学内容交给孩子，让孩子去发现问题，寻找答案，这才能真正培养每一位龙实学子深度思考、创新意识、乐于实践的能力”。
来源：珠江商报
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发表于 2023-3-16 16:37
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发表于 2023-3-16 17:23